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携手海晶,共建专业

——青职学院、海晶化工合作共建化工专业

校企合作是高等职业教育改革发展的必由之路,是职业教育以市场为导向培养人才的重要路径,更是现代高职院校的生存之本。十八大提出加快发展现代职业教育,教育部在“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”中指出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

作为首批国家示范性高等职业院校,青岛职业技术学院创新“工学结合、校企合作”人才培养模式,提出了独具特色的“实境耦合”Real Situations Coupling人才培养模式, “实境耦合”的内涵是学院将教和训过程置于真实职业环境之中,在与企业、行业、政府等社会人才应用系统持久优化互动中,培养高技能人才。该通过“耦合”来解决学校和企业需求脱节问题,全院各专业都进行了积极探索与实践。

应用化工技术专业通过与青岛海晶化工集团有限公司(以下称海晶化工)合作共建,走出了一条校企共建专业的特色之路。

一、化工专业建设发展的战略依托

(一)化工专业的产业依托

化学工业是我国工业的基础,是国民经济发展的重要支柱产业。1992年开始,山东省的化工产值、利税超过江苏省居全国同行业首位,并连续保持至今。2008年,山东成为全国各省市中化工经济总量第一个过万亿元的省份。2015年山东石油和化工行业工业主营业务收入2.93万亿元、实现利润1466亿元,分别占全国13.14万亿元的22.3%和利润总额6485亿元的22.6%,位居全国第一,比第二大省江苏主营业务收入2.02万亿元多了9000亿元。青岛化工近几年来青岛市按照“大项目——产业链——产业基地”的发展规划,积极推进化工产业集群化,确立了“一南一北”产业发展新布局,董家口临港产业集群,重点发展石化、冶金和装备制造业三大产业。

  (二)化工专业建设发展的企业依托

   青岛海晶化工集团有限公司是原青岛化工厂改制创立的有限责任公司,隶属于青岛海湾集团有限公司,始建于1947年,国家重点氯碱企业,省级企业技术中心,青岛市高新技术企业。海晶化工拥有化工行业最基本、最全面的化工设备和化工单元操作过程,拥有先进的工艺流程和生产装备。除了青岛海晶集团之外,青岛还有青岛丽东化工有限公司青岛红星化工集团公司青岛海力诺化工有限公司 青岛碱业集团,青岛恒星化工集团,青岛丽晶化工集团 青岛石油化工集团. 青岛炼化和万华化学等,这些大型化工企业都是学院发展化工专业的依托。

综上所述,青岛的石化化工产业处于快速发展期,高素质技术技能型人才的需求持续增加,为应用化工技术专业的建设和发展提供了坚实保障,对校企共建应用化工技术专业提出了迫切需求,为学院的化工专业发展提供了机遇。

二、学院与海晶化工合作的历史沿革

青职学院是青岛地区高职院校中,唯一一所设有应用化工技术专业的学校,该专业是青岛高职教育的特色之一,为区域石化化工行业培养和输送了大批高素质技术技能型化工专门人才。

学院通过与青岛海晶化工在专业设置、课程体系及教学内容改革、师资队伍建设、实训条件建设等方面“全过程”、“全方位”合作,取得了明显成效。创新了专业人才培养模式,与行业企业共同制定了人才培养方案,引入了新技术、新工艺,联合开发课程。

2003年,学院设置应用化工技术专业,海晶化工就参与了青岛职业技术学院化工工艺专业的建设与申报。针对青岛地区化工行业的现状以及发展趋势,校企双方多次进行分析研究,共同完成了《关于增设化工工艺专业的论证报告》和《化工工艺专业》教学计划的制定。并于2004年开始招生。

2005年7月,双方协商同意,从大二下学期开始,对2004化工专业的学生实施联合培养,组建“海晶化工班”,旨为本企业和青岛市化工行业培养化工专门人才。培养目标为化工企业紧缺、懂工艺、会操作、能操作、具有一定班组管理知识,能在生产运营管理一线、从事班组管理及生产调度的化工技能人才。

   2006年4月,海晶化工与青岛职业技术学院联合办学协议签约仪式在青岛职业技术学院举行,标志着校企双方的合作驶入了规范化、长期性的战略轨道。围绕协议目标,双方从此走上了校企合作、共同发展的道路。  

   2006年9月,“海晶化工班”的全体学生进入海晶化工顶岗实习。在顶岗实习中校企双方共同制定实习计划,学生作为准员工跟班实习,工作岗位上有专门的师傅进行传、帮、带,企业支付实习补贴,按照新进员工标准进行季度考核和双向选择,实行动态管理;

   2007年10月,05级应用化工技术专业学生整班进入海晶化工顶岗实习;

   2008年9月,06级应用化工技术专业学生整班进入海晶化工顶岗实习;

2011年应用化工技术专业被教育部确定为“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”重点建设专业并顺利通过验收;

2012年应用化工技术专业被确定为省级特色专业;2012年、2014年、2016年,选拔203737人组建了三届“海晶化工班进入海晶化工进行实习;

2013年《化工生产技术》、《化学反应过程与设备》、《化工分离技术》、《化工仪表与自动控制技术》4门课程被评为省级精品课程;“化工行业特有工种职业技能鉴定实训基地”落户学院;

   2014年11月27日,学院在学生公寓试行书院制,成立首个“知行书院”。其中合作企业海晶化工向学院捐赠10万元共建 “知行书院”。书院制是进一步创新学院学生教育管理与模式,是校企合作提高人才培养质量的一种有益尝试;

2015年,学院牵头单位的青岛市中高职化工专业办学联盟获得批准,海晶化工是联盟合作建设单位,2016年通过验收。海晶化工作为联盟建设单位合作开发的《化工专业导论》、《化工生产技术》校本教材已经出版;

2016518日,海晶化工向化工馆提供了原值300余万元的聚氯乙烯树脂生产典型设备建成的青岛技术博物馆化工馆揭牌。

三、以需求为导向,校企共建化工专业

当前存在着三个需要迫切解决的教学问题:一是校企合作“单向”问题,二是顶岗实习“放羊”问题,三是教学资源“短缺”问题,通过校企共建是解决以上问题的有效手段。

(一)解决了校企合作“单向性”问题

从“源头”抓起,立足专业共建,“全过程合作”、“全方位合作”,避免了“一头冷、一头热”和企业“只为用工”单向合作问题。实施“1.5+1.5”专业培养模式,进一步拓宽了校企合作的广度、深化了校企合作的深度。专业教师为企业提供技术服务,参与企业技术创新项目和岗位标准的制定。通过“全过程”、“全方位”校企双向深度合作,较好地解决了学校“一头热”或企业“只为用工”的校企合作“单向”弊端。

“全过程”是指企业全程参与专业设置、课程设置、人才培养方案制定、顶岗实习等教学过程;“全方位”是指企业全面参与课程建设、师资队伍建设和实训条件建设,学校为企业提供技术服务、员工培训,参与企业新产品开发等。校企合作编写的《化工专业导论》、《化工生产技术》校本讲义已经在中国海洋大学出版并应用于2016级应用化工技术、海洋化工生产技术专业。专业教师参与企业技术创新项目和岗位标准的制定。与海晶化工联合申报的青岛市企业技术创新重点项目高效净水剂聚合氯化铝的开发与应用获青岛市立项。

如果说合作之初,企业是为选聘学生而接收实习,即为企业自身培养人才;那么合作之后,海晶化工视野更宽广、胸怀更博大,立足于为化工行业培养人才。只要喜欢化工专业,无论将来是否留在企业就业,企业都会提供实习岗位,并义务为学生辅导化工总控工职业技能考核。所以本专业的毕业生深受石化化工企业的欢迎,特别是男生“供不应求”,大都被提前“预定”。

借鉴学院与海晶化工的成功合作,学院又与中石化青岛石油化工有限公司、青岛碱业股份有限公司、中石化青岛炼油化工有限公司、万华化学集团股份有限公司等山东省知名化工企业开展校企合作,并相继成立了以企业冠名的 “石化班”、“碱业班”和“万华班”。联合培养班采取1.5+1.5的专业培养模式(前1.5年为校内化工通识教育;后1.5校企合作培养、综合实训及顶岗实习)。校企合作培养由原来的1年扩展为1.5年,合作培养时间向前延伸、拉长。该培养模式自2007级开始实施,并辐射到支撑专业——商检技术专业,以“订单班”的形式进行1.5年的校企合作培养,在专业技术课中增加合作企业典型产品生产技术,专兼教师联合授课,并穿插进行企业文化、企业管理及安全生产教育等,最后进行综合实训及顶岗实习,使学生成为综合素质高、专业技能强的应用性“技高品端”人才。

(二)解决了顶岗实习“放羊”问题

通过实施顶岗实习课程化管理,有效地解决了顶岗实习“放羊”问题。顶岗实习是高素质技术技能人才培养的重要环节,但由于种种原因,普遍存在顶岗实习管理不到位的情况,学校对学生的实习情况不能及时掌握,企业对实习生实习状态反馈不积极,学生处于“放羊”状态。

将顶岗实习纳入教学计划,有标准、有计划、有监督、有考核、有保障,实施课程化管理。编印了《学生顶岗实习手册》、《教师指导手册》,出台了《青岛职业技术学院学生顶岗实习管理办法(修订)》【技术学院教学发〔20133号】、《青岛职业技术学院校企合作管理办法》(试行)【技术学院综发〔201312号】、青岛海晶化工集团有限公司关于加强实习生日常管理的通知【青海晶便字[2008]10号】。

顶岗实习课程化,即将顶岗实习作为一门课程纳入教学计划,顶岗实习是一个教与学的过程,和其他课程一样,有课程标准、有考核、有监督。企业通过招聘选定顶岗实习学生,校企共同制定实习计划、课程标准,校企双方共同实施、共同管理、共同考核。实习前,召开顶岗实习动员大会,发放学生顶岗实习手册,与校内指导教师对接交流。

配备校企双导师,指导学生实习。进入企业后,按照实习计划,安排学生轮流到不同岗位上参加生产实践,企业采取“师带徒”的形式为每一个学生配备师傅,由师傅实现传帮带,让学生充分认识生产流程,同时使企业更全面了解学生特点,为毕业后安排合适的岗位提供参考,这种做法最大程度上保证了人职匹配,使学生能力得到了充分发挥,也给企业选拔人才提供了更多机会。学院为每一位顶岗实习学生配备校内指导教师,按照顶岗实习教学安排,对学生顶岗实习进行有效指导;和校外指导教师、企业加强联系,加强沟通,相互配合,按时完成规定的任务。

实施“学生顶岗实习、教师企业研修”。安排青年教师或者没有企业经历的教师到企业研修。在研修期间,校企合作完成了氯碱化工、纯碱化工、石油产品检验和油气储运等4门顶岗实习课程标准的制定。

顶岗实习采用述职式考核,由人力资源部、调度处工艺员、企业实习指导教师和学院教师组成答辩小组,采取答辩式考核,让学生走上讲台,汇报、展示自己的学习成果,有答辩小组成员进行点评。一讲一评,讲的有了压力会时时敦促自己好好准备;评的有目标,循循善诱,引导大家向目标迈进;这是一种学生未曾经历过的考核方式,相互学习、取长补短。这种考核方式比单纯的月度纸面总结对学生的要求要高得多,不仅要求学生熟悉专业技能,更要求学生具备较高的综合能力。

运用CRP顶岗实习管理系统对顶岗实习实施信息化、规范化管理。该系统分专业指导教师模块、实习学生。各模块都明确规定了指导教师和学生各自应做的具体工作。分散实习的学生实习前,要提交实习申请,获得批准后,领取实习任务书,制定并提交实习计划。实习期间按系统规定撰写实习周记、实习总结。指导教师审批分散实习申请,定期批阅学生提交的实习周记和实习总结,根据学生提交的各类信息,定期监控汇总,最终形成顶岗实习成绩。学生的顶岗实习成绩由企业指导教师评分、校内指导教师评分、实习周记、实习总结等多项因素构成,做到有据可查,大大地提高了顶岗实习管理效能。实习过程中,还定期在企业举行教研活动和实习座谈会,及时了解实习动态,解决实习中存在的问题。

(三)解决了教学资源“短缺”问题

通过企业派出工程技术人员、能工巧匠来院担任兼职教师,学校派出专业教师到企业进行半年脱产研修,引入企业更新下来的仪器、仪表、设备、阀门等,既解决了有企业工作经历的教师偏少、“双师型”教师队伍建设问题,又解决了“真实”教学用具缺乏问题,推进了“理实一体化”专业教室的建设和“实境”教学的开展。通过企业派出兼职教师任教、学校派出专业教师企业研修以及引入企业仪器、仪表、设备、阀门等,解决了教学资源“短缺”问题。

学院出台兼职教师管理文件,规范兼职教师的聘任与管理。从海晶化工聘请多名具有5年以上企业工作经历、中级及以上工程技术职称,同时具有化工工艺控制、设备维护保养、产品质量检验、生产过程控制及化工生产管理等方面的专家和技术骨干作为兼职教师,参与专业标准制定、专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导实习等专业建设工作。20066月学院发文【技术学院[2006]94号】聘任海晶化工高级技师、青岛市首席技师逄淑美为学院首席技师,20081月逄淑美又被评为山东省首席技师。逄淑美在海晶化工担任顶岗实习指导教师,在院内担任实训指导教师,学院还设立了逄淑美首席技师工作室,组建了化学检验工技师工作团队。

学院完善了专职教师企业研修制度,加强研修过程的管理与考核。校企双方共同制定教师研修计划,严格执行教师企业研修审批、鉴定制度,研修教师需认真填写企业研修手册,并及时完成企业研修月总结报告,研修结束后,校企双方共同组织研修答辩。

学院推行校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设。形成企业人员到学校授课,教师到企业锻炼,参与企业技术开发,实践课程主要由企业教师讲授、辅导,顶岗实习由企业教师指导的良性运行机制。海晶化工每年接收化工专业骨干教师研修,学习企业最新化工生产技术,提高专业教师课程体系设计、核心课程开发与建设水平。先后有8位专业教师到海晶化工等企业研修,累计研修达48个月,其中5人进行了6个月脱产企业研修,完成了氯碱化工生产技术顶岗实习课程标准等六个岗位顶岗实习课程标准的开发。通过企业研修,提高了专业教师的业务能力和教学水平,3人取得化学检验工高级技师职业资格证书,9人取得化工总控工技师职业资格证书,4人取得化学检验工技师职业资格证书。通过企业研修,加强了专业教师与化工行业、企业的联系,增强了教师的社会服务能力,提升了专业教学团队整体实力。

学院共建“理实一体化”专业教室,校企共建实践育人真实环境。将更新下来的典型仪器、仪表、管道、阀门及大型设备,经过加工处理后,安置在学院,同时将企业的工艺流程等相关内容做成展板,悬挂在实训室或走廊,营造具有职业教育特色的育人环境,有利于提高学生的综合职业素质。另一方面,记载典型工艺技术及海晶化工发展史,彰显公司文化。

学院依托海晶化工馆学习平台开展了《化工专业导论》、《化工生产技术》和《化学反应过程与设备》体验式教学、录制微课程,并成功申报2016年院级品牌建设专项课题《以化工馆为平台的体验式微课程开发》,获得立项。此外,海晶化工还投资开发了一套DCS培训模拟系统,融语音、文字、动画、工艺、设备、安全、演练为一体。此培训模拟系统自2006年用于应用化工技术专业学生实习培训,实现了化工综合仿真实训,填补了校内仿真实训的空白,提高了应用化工技术专业学生的综合技能;同时,拓宽了应用化工技术专业学生参观实习的接触范围,避免了参观实习过程中意外事件的发生,增强了参观实习的有效性。鉴于海晶化工对专业学生实践能力训练、培养职业素质的重要作用,海晶化工被评为学院五星级校外实训基地。

四、共建化工专业成效显著

青职学院、海晶化工共建化工专业取得了显著的成效,吸引了青岛炼化、万华化学等大型石化化工企业加入到共建专业中来,专业建设取得了良好成效,为教师能力提升和学生成才成长搭建了平台,校企合作育人、共赢发展。

(一)实习就业一体化基本实现

青岛海晶化工集团有限公司每年都预留充足的就业岗位,每年都为化工专业的学生提供实习就业一体化岗位,累计安置学生就业200余人,学生、企业满意度均较高,这在同行业中是罕见的;中石化青岛炼油化工有限公司连续8年为学生提供实习就业一体化岗位,实习就业学生已达140人,其中39人已进入正式编制。中石化青岛石油化工公司为200420082009201050余名学生提供实习就业一体化岗位;青岛碱业股份有限公司为2006级化工专业20名学生、200826名学生提供实习就业一体化岗位。2011年与万华化学建立了合作关系,连续3年为2009级、2010级、2011级学生提供实习就业岗位,20135月万华化学股份有限公司从2012级化工、海化、商检专业中选拔组建了联合培养班,并设立了万华奖学金。化工专业毕业生网上签约率在201420152016连续三年居于全院各专业前列。

(二)学生技能水平明显提升

2006年开始组织学生参加两年一届的青岛市职业技能大赛,累计有6名在校生取得技师职业资格证书,并获“青岛市技术能手”称号;通过大赛,另有200人直接取得高级工以上职业资格证书。2006年,20032004级学生在海晶化工顶岗实习期间参加了“青岛市第九届职业技能大赛”,2人分获第五、第六名,直接取得技师资格,获得“青岛市技术能手”称号,2004级化工专业曲宝妮也因此成为青岛职业技术学院第一个在校生技师。2010年,2008级学生姜芬林在“青岛市第十一届职业技能大赛”化学检验工工种比赛中获得第4名,直接取得技师资格。 2012年,在青岛市第十二届职业技能大赛中,2010级的于跃取得“化学检验工”第三名,直接取得技师职业资格证书,2011级的王帅取得“化工总控工”第六名,直接取得技师职业资格证书,2010级的赵阳、刘永林在、孔超分获第七、八、十名, 45人取得高级工职业资格证书。2014年,王甜甜取得化工总控工第二名,王敏取得化学检验工第四名成绩,直接取得技师资格,获得青岛市技术能手2011年,在“扬农杯”全国化学检验工技能大赛中,学院喜获团体二等奖,其中2010级化工专业孙友风、王聪豪获个人二等奖,崔慧超获个人三等奖。2013年,在第十三届“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛中,2011级王帅和2012级魏倩倩等同学完成的《多层核/壳结构ACR的合成与性能研究》获三等奖。2014年,第三届“隆腾杯”山东省大学生化工过程实验技能竞赛参赛团队荣获高职组二等奖,首届“欧倍尔杯”山东省职业院校化工生产技术技能竞赛获高职组团体二等奖,山东省职业院校工业分析竞赛三等奖。2015年,山东省第七届大学生科技节化工生产技术技能竞赛获高职组团体一等奖,山东省首届技能兴鲁职业技能大赛暨第六届山东省化工行业职业技能大赛化工总控工学生组团体三等奖,首届青岛市中高职化工专业办学联盟职业技能大赛化工生产技术技能竞赛获高职组团体一等奖。201610月,第八届山东省大学生科技节山东省职业院校化工生产技术技能竞赛:学院获高职组个人一等奖1项、二等奖2项,团体二等奖1项;山东省职业院校工业分析赛项,青岛职业技术学院获得高职组个人一等奖1项、二等奖1项,团体一等奖1项。201610月,青岛市第二届化工专业办学联盟职业技能大赛化工生产技术和工业分析检验两个赛项,取得团体奖一等奖5项。

(三)学生发展空间广阔

由于校企合作培养,学生的基础知识扎实、学习能力强、职业素养高,所以不少学生毕业不久便得到重用,如在中石化青岛炼油化工有限公司工作的207届毕业生荣获大炼油开工阶段一等功,0708届毕业生中有4人担任班长职务,2007届毕业生孙续获青岛市第十二届技能大赛化学检验工比赛第一名,被授予“青岛市化学检验工工种状元”,“青岛市技术能手”等荣誉称号,获得2015年山东省最美青工荣誉称号,并同时获得山东省青年岗位能手荣誉称号。在海晶化工工作的毕业生中已有多人毕业半年即担任班组长、生产调度员;在青岛碱业股份有限公司工作的3名毕业生,仅仅半年就从生产车间调到调度处工作,从生产一线岗位提拔到管理岗位;在万华化学集团股份有限公司顶岗实习的学生连续三年12人次被评为“公司优秀实习生”;在青岛中一监测有限公司工作的06届毕业生邓新,08年开始担任由本科生、研究生组成的技术一部主任,现在担任中一监测的生产总监职务;中石化青岛石油化工有限公司20129月向我院传真了《关于方超提前转为正式职工的决定》,方超是生物与化工学院2007届毕业生,在企业好学上进,工作踏实,成绩突出,在装置开工和应急处理中多次发现事故隐患并及时处置,先后荣获多项荣誉称号,鉴于其优秀表现,青岛石油化工有限公司决定将其提前转为正式员工。

(四)教师服务能力提升明显

为合作企业进行相关工种的职业技能鉴定,我院积极开展校企合作,为中国石化青岛炼化公司员工进行化学检验工工种的职业技能鉴定。海晶化工和我院联合申报的青岛市企业技术创新重点项目高效净水剂聚合氯化铝的开发与应用已经获得青岛市立项,项目编号:LX130215.0606。该项目的开发最大程度地利用了粉煤灰和废酸两种废弃物,这不但解决了废物处置问题,降低了成本;同时减少了环境污染,变废物为宝。

执裁山东省职业院校化工生产技术技能竞赛、青岛市职业技能大赛20人次,提高了专业教师通过执裁技能竞赛提高自身业务素质,开展有针对性地指导。组织举办了2期“高职高专化工专业实训教师研修班”师资培训班、5期“高职高专联盟骨干教师培训班”、2期“分析检测技术企业顶岗培训”国培班和1期“咸阳职院定制班”,累计培训10000人日,实现培训收入125万元。培训班由生物与化工学院承办,培训专家均为化工专业教师。来自辽宁、四川、陕西、潍坊、内蒙古等几所高职院校的专业教师参加培训,为今后继续开展国字号的化工专业师资培训打下了基础,近日中国海洋大学化工系、化学系240名学生来我院进行了专业认识实习,大大提高了应用化工技术专业在国内同类院校的影响力。依托校企合作共建专业,应用化工技术专业教学团队已经打造成为山东省级优秀教学团队、全国石油和化工行业优秀教学团队。培养院级教学名师1名,院级教学能手2名,院级教学新秀1名。2015年,2名教师被评为全国石油和化工行业教学名师。

目前,化工专业已成为适应区域产业发展需要、具有明显专业优势和较高社会声誉的品牌专业,辐射带动专业群内海洋化工生产技术等相关专业共同发展。在未来,学院将会继续深入探索校企合作,以“实境耦合”为人才培养模式,将试点的成果继续推广,以点带面,吸引更多企业参与到专业改革中来,为校企合作、建设现代高等职业院校奠定基础。

 
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